Mujeres peor en matemáticas? Nuevas camisas hacernos pensar lo tanto

Si alguien le dijo que se callara y simplemente mirar bastante, lo que probablemente contraatacar con una respuesta mordaz, o al menos que él o ella un ojo hedor grave das. Pero eso es exactamente el mensaje de una serie de recientes camisetas dirigidos a chicas jóvenes son conveying.With camiseta consignas que van desde JC Penney "Soy demasiado bonito para hacer la tarea por lo que mi hermano tiene que hacerlo por mí" para Forever 21 "Alérgico a Álgebra" y David Goliat "Soy demasiado bonito hacer matemáticas", las jóvenes se les dice que están en mejor situación mirando a un espejo que un textbook.Because de vitriolo de los padres, JC Penney emitió una disculpa y tiró de la polémica camiseta de estantes de las tiendas. Se podría pensar que Forever 21 y David Goliath (todavía a la venta, aquí) sería aprender de error de JC Penney por no imprimir camisetas similares, para empezar, pero no hay tal luck.However, uno podría argumentar que estamos tomando estas camisetas demasiado en serio y estamos vendiendo niños y adolescentes de corta que ven esta tendencia de la moda de confrontación tan irónico y juguetón, más que como algo muy bajo. "Los niños saben que las matemáticas se supone que es duro, y por lo que están jugando con la ironía de ella", dice Art Markman, Ph.D., YouBeauty Psicología Advisor. "No creo que los niños están tomando muy en serio estos mensajes en la superficie. Tenemos que reconocer que los preadolescentes y los adolescentes tienen un sentido el desarrollo de la ironía. "Dicho esto, Markman señala estas camisetas siguen enviando un mensaje peligroso que puede conscientemente o no, influyen la mentalidad de las niñas. Señala la investigación sobre la mentalidad dirigida por Carol Dweck, Ph.D., profesor de psicología en la Universidad de Stanford, y cómo se puede tratar casi cualquier cosa en la vida, ya sea como un talento o una habilidad. Un talento es algo que se tiene o no se tiene, mientras que una habilidad es algo que se puede aprender y desarrollar.MÁS: El desarrollo de habilidades a través de "Flow"

Por siempre 21

"El problema es que estas camisas tienden a tratar tanto ser bonita y ser inteligente como un talento en lugar de una habilidad", dice Markman. "Cuando piensas en algo (como la habilidad matemática) es un talento, entonces lo haces hasta que se endurece. En ese punto, usted calcula que ha ido más allá de sus talentos y te rindes. Cuando usted trata algo como una habilidad, entonces cuando se pone duro, usted trata "como una señal de que hay que poner más esfuerzo, y así trabajar más duro.INVESTIGACIÓN: Su personalidad le hace más AttractiveMarkman añade: "Si estas camisas envían el mensaje implícito de que las matemáticas son un talento más que una habilidad, entonces el peligro es que, incluso si los niños tratan esto como un mensaje irónico sobre la superficie, se reforzará la creencia de que matemáticas es un talento y que tendrá un efecto negativo en su rendimiento en matemáticas en la línea. "Lo que es más, estas camisas subliminalmente refuerzan el estereotipo generalizado y falso que las niñas son peores en matemáticas que los niños. "El problema con este estereotipo es que puede conducir a la 'amenaza del estereotipo", que es la tendencia de las personas a un bajo rendimiento en pruebas que evalúan sus habilidades en las condiciones en las que tienen un estereotipo auto relevante negativo ", explica Markman. "Así que las niñas pueden hacer más mal en las pruebas de matemáticas sólo por el propio estereotipo. Estos efectos amenaza del estereotipo son difíciles de conseguir alrededor. Una vez más, a pesar de que el mensaje se refería irónicamente, lo que refuerza la creencia cultural de que las niñas son malos para las matemáticas puede hacer daño a su desempeño en las pruebas de matemáticas en la línea ".EXAMEN: ¿Cuál es su forma del cuerpo? Vestido para ItStudies muestran que la cultura, no la biología es el principal responsable de la brecha de género en matemáticas, según un estudio realizado en la Universidad de Wisconsin-Madison y publicado en las Actas de revista de la Academia Nacional de Ciencias. La investigación sugiere que las diferencias de género en la madre de matemáticas desde socioculturales factores, a saber, si las niñas y mujeres jóvenes se desalientan o alentados a perseguir las habilidades necesarias para dominar math.Teachers también influyen en la confianza de las niñas en el aprendizaje de las matemáticas. Investigadores de la Universidad de Chicago encontraron que si una profesora se preocupa de las matemáticas, que la ansiedad se pasa a las niñas y menoscaba su rendimiento, pero no para los chicos. En otras palabras, cayendo por el estereotipo de que las niñas son malos para las matemáticas se convierte en una profecía autocumplida. "Tener una profesora altamente matemáticas ansioso puede empujar a las niñas a confirmar el estereotipo de que no son tan buenos como los chicos en matemáticas, que a su vez, afecta el rendimiento en matemáticas de las niñas", dijo Sian Beilock, autor principal del estudio y un asociado profesor de psicología y la Comisión de Educación de la Universidad de Chicago.INVESTIGACIÓN: -Profecía autocumplida: Creer otros como usted lo hace TrueThe buena noticia es que la confianza reforzando las jóvenes en matemáticas es tan fácil como 2 + 2: Todo se reduce al estímulo. Janet Mertz, Ph.D., profesor de la Universidad de Wisconsin-Madison de la oncología y uno de los autores del estudio que se ha encontrado la brecha de género en matemáticas es cultural y no biológica, dijo en un comunicado: "Si usted proporciona hembras con más oportunidades educativas y más oportunidades de trabajo en campos que requieren conocimientos avanzados de matemáticas, se van a encontrar más mujeres aprendiendo y realizando muy bien en las matemáticas ".MÁS: ¿Son las mujeres genéticamente Wired que no les gusta la ciencia?

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